NOS FORMATEURS
Félicité de Carayon
Fondatrice et formatrice
Hélène Allorge
Orthophoniste et formatrice - 35
Anne de Pomereu
Coach, conférencière et formatrice - 75
Elodie Peskine Chevallier
Coach parentale et formatrice - 75
Gaelle Camici
Orthophoniste et formatrice - 35
Marie-Colombe du Couedic
Enseignante et formatrice - 44
Clarisse Garreau
Enseignante et formatrice - 78
Virginie Berthon
Coach parental et formatrice - 35
Anne-Flore L'Hermitte
Enseignante et formatrice - 35
Marion Gabai
Enseignante et formatrice - 75
Severine Loeper
Coach et formatrice - 75
Agustina Vultaggio
Formatrice - 78
Anne Herbinet
Enseignante et formatrice - 19
C'est une joie d'être le passeur de ces programmes qui traite des piliers de l'apprentissage auprès des jeunes parents.
Hélène Allorge, orthophoniste et formatrice
Je suis heureuse de proposer ce parcours aux parents. Il vient compléter harmonieusement mon métier d'enseignante pour une prise en charge plus complète. Toutes les facettes du développement de l'enfant sont au service de l'apprentissage et ces parcours nous y conduisent pas à pas. Ils sont d'une grande richesse.
Anne Flore L'Hermitte, enseignante et formatrice
En tant que formatrice Apprentem, j'apprécie d'aider les familles avec des outils concrets et pratiques. Mon moment préféré est le retour d'expériences des parents lorsqu'ils racontent leurs réussites.
Marion Gabai, enseignante et formatrice
Accompagner, transmettre, échanger, écouter, s'enrichir, partager au sein d'un groupe curieux et soucieux de faire au mieux auprès de son enfant, où les maîtres-mots sont bienveillance et respect de chacun.
Gaelle Camici, orthophoniste et formatrice
DEVENEZ FORMATEUR APPRENTEM
Vous êtes professionnels de l’éducation ou de la santé, doté(e) de fortes qualités relationnelles et comme nous, vous croyez qu’un accompagnement parental est clé pour donner un maximum de chances à tous les enfants.
Vous avez envie de rejoindre une équipe engagée au service des apprentissages, du bien-être scolaire, de la santé mentale des enfants et de l'accompagnement à la parentalité!
NOTRE COMITÉ SCIENTIFIQUE
Parenthem s'inscrit dans un courant émergent destiné à ancrer l'apprentissage scolaire dans le socle des sciences cognitives. Les papas et les mamans sont encore les parents pauvres de cette vague de l'éducation "cognitive".
Parenthem met enfin à disposition de ceux-ci les leviers qui leur permettront d'aider leurs enfants d'une façon claire et informée - informée par les sciences cognitives, enfin.
Jean-Philippe Lachaux
Directeur de recherche à l’INSERM, fondateur du Programme Atole
Christelle Delaplace
Professeur agrégé en psychologie cognitive / neurosciences
Thomas Villemonteix
Psychologue clinicien, docteur en psychologie et professeur agrégé à Paris VIII
NOTRE COMITÉ PÉDAGOGIQUE
Eloise Audiau
Neuropsychologue
Anne-Flore L'Hermitte
Enseignante
Bénédicte Dubois
Formateur, Ingénieur Pédagogique,
Co-créateur de le programme Atole
Hélène Allorge
Orthophoniste
Gaelle Camici
Orthophoniste
" Apprentem s'inscrit dans un courant émergent destiné à ancrer l'apprentissage scolaire dans le socle des sciences cognitives. Les mamans et les papas sont encore les parents pauvres de cette vague de l'éducation "cognitive".
Apprentem met enfin à disposition de ceux-ci les leviers qui leur permettront d'aider leurs enfants d'une façon claire et informée - informée par les sciences cognitives, enfin."
Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche à l'INSERM et créateur du programme ATOLE
"Apprentem répond à la fois aux attentes des parents mais surtout les soutient et les valorise dans leurs compétences ! Un programme qui laisse une place d'acteur à part entière dans l'accompagnement des enfants."
Eloïse Audiau, neuropsychologue
" La démarche sérieuse et rigoureuse d'Apprentem, ancrée dans la recherche scientifique et portée par une équipe pluridisciplinaire, correspond tout à fait à mes valeurs. "
Bénédicte Dubois, formatrice et co-créatrice du programme ATOLE
" Le Programme Apprendre à apprendre offre un accompagnement prometteur aux parents pour soutenir la réussite éducative et la confiance en soi scolaire de leur enfant. Le programme s'appuie en particulier sur des stratégies issues de la recherche en sciences cognitives pour aider l'enfant à développer des compétences d’autorégulation et de métacognition fondamentales."
Thomas Villemonteix, psychologue clinicien, docteur en psychologie et maitre de conférences à Paris VIII
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